3.4.3 Fejlesztési terv készítése

A fejlesztési terv a teljesítmények és hiányosságok elemzésére támaszkodik, tartalmazza a változtatásokhoz szükséges feladatok, lehetőségek és források bemutatását (lásd az 1.24, 1.25 és 1.28 mellékleteket). Miután megvitattuk a problémákat a témában leginkább érintett személyekkel és megegyeztünk a főbb változtatási területekben, összeállítjuk a fejlesztési tervet, amely két különböző változtatási javaslat-csomagot fog tartalmazni:

a feltárt hibák és hiányosságok javítására irányuló tevékenységek, azonnali válaszok a diákok és más érintettek legfőbb kifogásaira;
a szakképző intézmény és a szakképzési programok strukturális fejlesztéséhez szükséges adaptív lépések, amelyek figyelembe veszik az intézmény teljesítményében mutatkozó problémákat, vagy a vele szemben támasztott új elvárásokat.

A szakképző intézmény felső vezetésének jóváhagyása után a fejlesztési tervet széles körben nyilvánosságra kell hozni az érintettek körében, hogy ezzel is demonstráljuk az intézmény minőség iránti elkötelezettségét.

A fejlesztési terveket évi két alkalommal célszerű felülvizsgálni, és az évi minőségi ciklus részeként aktualizálni.

Az intézményen belül változtatások megszervezéséhez még egy lépés szükséges: a fejlesztési tervet át kell ültetni a gyakorlatba. A 10. ábra arról ad áttekintést, hogy hogyan lehet a közösen megállapított és egyeztetett fejlesztési szükségleteket részletes akciótervvé alakítani.

10. ábra A fejlesztési szükségletek átalakítása akciótervvé

Forrás: CEDEFOP.

Az akcióterv célja biztosítani, hogy a változások valóban megtörténjenek, hogy az előirányozott fejlesztési folyamatot nyomon kövessük, s ezáltal ellenőrizni tudjuk, hogy a tervezett hatást sikerült-e elérni vagy sem. Részletezve: az akciótervnek rögzítenie kell:

az elvégzendő tevékenységek leírását;
a megvalósításért felelős személyeket;
a tervezett tevékenységekhez szükséges forrásokat és eszközöket;
a tevékenységek végrehajtásának határidejét;
indikátorokat a tervezett hatás elérésének mérésére;
az előirányzott eredmény mérését és értékelését.

Az akcióterv valóra váltásának nyomon követése és hatásainak mérése a minőségügyi megbízott (menedzser) felelőssége.

Összefoglalva: a 11. ábra áttekintést ad a fejlesztési terv elkészítéséhez szükséges különböző lépésekről. A szakképzés minőségét meghatározó tényezők összetevőinek hiteles elemzése, a külső és belső érdekeltekkel a szükséges változtatásokról lefolytatott viták alapján elkészült tervet az intézmény felső vezetésének jóvá kell hagynia. A fejlesztési terv előírja a korrekciós intézkedéseket és a strukturális kiigazításokat, és meghatározza a tevékenységeket, a forrásokat, a felelősségeket, a teljesítmény mérésének indikátorait és a határidőket. A minőségügyi felelős nyomon követi a fejlesztési terv megvalósulását.

11. ábra A minőségügyi változások és fejlesztések megszervezése

Forrás: CEDEFOP.

A hozzászóláshoz be kell jelentkezni

Hozzászólások

Woodrowgaick

szo, 05/25/2019 - 13:11

3.4.3 Fejlesztési terv készítése

Hozzászólások

Oldalak

Tartalomjegyzék

Fogalomtár

Galériák

Partnerek