La siguiente propuesta para comenzar con las actividades orientadas a mejorar la calidad del centro, pretende revisar y adaptar el ciclo PDCA al personal. Si bien este ciclo comienza con la planificación de actividades ―lo que resulta lógicamente obvio―, la presente propuesta consiste en empezar con una fase de evaluación. Esto se debe a que abordar problemas específicos y buscarles soluciones, atraerá la atención de la gente y fomentará su compromiso.

Cuadro 44. Propuestas recomendadas en EQAVET

Otra propuesta igualmente importante consiste en promover la comunicación y concienciar a los profesores, los instructores y otras partes interesadas, de la existencia de aspectos fundamentales en la organización; de este modo, se genera y estimula una necesidad de cambio y mejora.

Cuadro 45. Autoevaluación

No existe solamente un enfoque de autoevaluación que se pueda aplicar con éxito a cualquier centro. Los sistemas más formales de acreditación externa proporcionan las directrices de autoevaluación y, en varios estados miembros europeos, no solo es una obligación jurídica para los centros llevar a cabo autoevaluaciones con regularidad, sino que, además, las autoridades nacionales proporcionan guías y criterios sobre cómo hacerlo.

El objetivo final de la autoevaluación consiste en desarrollar un sistema interno de gestión de la calidad a largo plazo y una cultura de la calidad sostenible en el centro de FP. La repetición constante de la autoevaluación permite medir continuamente el progreso que se ha realizado, comparar el rendimiento actual con el precedente y proporcionar, así, el desarrollo de la calidad.