Varios ejemplos de la sección 3.3 han servido para demostrar que la evaluación y la valoración generan nuevas ideas de cambio. Cuando se habla de resultados de la evaluación, con frecuencia, la solución aparece de forma inmediata, sobre todo, si se trata de la corrección de errores y de superar una escasa calidad.

La aplicación de métodos profesionales para analizar los resultados de las evaluaciones permite ir más allá de las soluciones improvisadas; de este modo, se puede diseñar una estrategia coherente orientada a mejorar la calidad de la organización y sus procesos principales (la enseñanza y el aprendizaje), y a establecer un plan detallado que corresponda a los criterios de planificación, como ya se ha comentado sobre esta etapa del ciclo PDCA en la sección 3.1.

Cuadro 22. Propuestas recomendadas en EQAVET