Una cultura de aseguramiento de calidad se está extendiendo rápidamente en los sistemas educativos europeos, que están impulsados, en parte, por la presión de la legislación nacional específica y reciente. En la mayoría de los países investigados los marcos jurídicos relativos al aseguramiento de calidad en el sistema de FPIEP se han lanzado en 2012 y 2013. Escuelas, colegios y proveedores de FPIEP en los países investigados tienen cierto tipo de prácticas de aseguramiento de calidad y, en algunos casos, hay reglas gubernamentales para que puedan implementar los componentes de aseguramiento de calidad; estas reglas pueden ser estrictas o más flexibles (por ejemplo, Dinamarca); además, las prácticas de control sistemático de calidad están reguladas en algunos países o en algunos sectores educativos.

Sin embargo, las prácticas de aseguramiento de calidad, los niveles de uso de sistemas de aseguramiento de calidad, criterios de control de calidad e indicadores difieren mucho en los distintos países, así como en las regiones administrativas o jurisdicciones (por ejemplo, Inglaterra, Irlanda del Norte, Escocia y Gales en el Reino Unido; las regiones y provincias autónomas en Italia; las comunidades autónomas en España, etc.). También puede depender de los niveles de la educación y de la forma jurídica de los proveedores (por ejemplo, la educación y las escuelas de adultos se regulan por separado en Hungría). Por último, la responsabilidad del aseguramiento de calidad puede ser centralizada (por ejemplo, Escocia, Dinamarca) o distribuida (en la mayoría de los países, los diferentes ministerios e instituciones son responsables del aseguramiento de la calidad en los diferentes sectores).

Sin embargo, surgen dos hechos importantes de los informes nacionales:

Sistemas y prácticas de aseguramiento de la calidad comparten elementos comunes (un núcleo común sobre aseguramiento de la calidad, incluyendo acreditación; autoevaluación/evaluación; evaluación de la calidad del trabajo de los profesores; inspecciones escolares). La convergencia entre diferentes sistemas podría acelerarse por la aplicación de los principios y componentes de EQAVET en las políticas de aseguramiento de calidad nacionales de los Estados miembros, a pesar de que muchos de los estados están empezando ahora con ello.

Hay muy pocas evidencias sobre aplicaciones informáticas de sistema de aseguramiento de la calidad en los Estados miembros, con algunas excepciones.

Algunas declaraciones que conforman los informes nacionales señalan claramente este asunto:

Hay poca o ninguna evidencia de apoyo de las TIC a las diferentes “herramientas” que se pueden encontrar. Los juegos de herramientas tienden a tener el aspecto de formularios y sus guías de uso [...] OpenQAsS, por lo tanto, ha comenzado en un buen momento para el Reino Unido, en su conjunto, y sobre todo para Escocia, en particular [Informe nacional de Reino Unido].

Los detalles de los resultados del O6 se pueden encontrar en: O1_QA System in the practice of the European VET institutions.pdf

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